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双峰县人民满意学校创建标准

时间:2016-11-02来源:双峰第七中学官网 作者:办公室
一级指标 二级指标 创建标准 分值 得分
校长领导力 办学思想 依规办学,依法治校,具有先进的符合国家教育方针和学校发展实际的办学理念,能把学生的学业发展水平、品德发展水平、身心发展水平摆在同等位置来衡量,促进学生的全面发展。    
发展规划 学校有办学章程,制定了目标明确具体、切实可行的三至五年发展规划和年度发展计划,并有与之相配套的部门、年级、班级年度工作计划,按计划实施,且成效显著。    
管理水平 1、建立了科学完整、操作性强并经教代会通过且严格执行的学校管理制度体系。
2、学校档案资料齐全,装订规范,专柜存放。
3、实行校务公开,定期召开教代会,监督作用得到充分发挥。
4、制订财务管理制度,遵守各项财经纪律,实行收支两条线审批制度,严控“三公”经费,报销手续完善;财务档案规范,专人(或兼职)管理,专柜存放;财产物质管理制度完善,按规定设置固定资产账,每年定期进行财产清查。认真执行落实各种学生资助政策,无乱收费现象。未经批准不得新增债务。学校食堂商店管理制度健全,账目清楚,按义务教育学校保本不赢利、非义务教育学校保本微利的原则,为学生提供营养要素齐全、食品卫生安全、价廉物美的伙食,学生、家长满意。
5、班子结构合理,职责分工明确,有凝聚力和创新能力,服务意识强;班子成员履职到位,非教学人员不超标,权责制度规范,廉政高效。
   
人格魅力 校长作风民主,谦和大度,严于律己,勤奋务实,坚持学习,率先示范,师生认同度高。    
教师队伍建设 师德师风 1、师德师风制度规范具体、操作性强,所有教师能自觉遵守,无体罚学生、违规补课、有偿家教家养、打牌赌博等明显违背师德要求的行为。
2、在教师年度考核、评先评优、职称评审工作中,严格执行师德师风一票否决制度。
3、建立了师德师风监督机制,聘请家长、社会人士以及当地领导为师德师风监督员,并定期召开会议,听取监督意见,对违背师德师风的行为及时查处。
4、师德师风社会满意度高。
   
教师队伍建设 教师队伍管理 1、教师绩效考核制度健全科学,工作绩效与绩效工资、评先评优挂钩,并纳入教师积分范围。
2、教师积分制度有效实施,达到上级要求,教师积分及时、准确,得到全体教师认可,并把积分作为职称评聘、岗位调整的主要依据。
3、教师请假制度健全规范,出勤达到要求,对违反管理制度的教师依规进行及时处理;杜绝教师擅自离岗现象,对强行离岗的教师,及时向上级报告并按要求查处。
4、按编制标准配备教职员工,年龄结构、学历结构、学科结构、专业技术职务结构合理,达到上级规定要求。
5、搭建教师才艺展示平台,组织教师开展形式各样有益的业余活动。
   
教师专业发展 1、制定了教师专业发展规划,积极开展各种教师业务交流活动,骨干教师、青年教师培养有计划、有措施、有记载。
2、校长按要求参加了任职资格培训。
3、教师队伍符合相应层次教师专业标准。教师学历合格率达到省颁标准。
4、教师坚持用普通话教学,书写规范,能熟练使用现代教育技术手段进行教学。
5、校长、教师树立终身学习理念,继续教育学分达到规定要求。
6、制订了鼓励教师开展专业阅读的计划、措施,有效果,校本研训学分考核无虚假。
   
教育教学质量 常规管理 1、教育教学常规管理制度健全科学,操作性强,每月开展一次以上教学常规检查和评比。
2、坚持校长、行政人员兼课的制度,坚持听课、说课、评课制度。每期听课高中、初中、中心小学校长和教学副校长不少于20节、其他行政人员与小学校长不少于10节。
3、校长、教学副校长坚持经常查看和指导教师备课、作业等各种业务常规工作,发现问题及时整改。
4、严格执行国家课程方案,全面规范课程开设,不违规。
   
教育教学质量 课堂教学 1、课堂教学按新课程理念突出5个元素:教学目标明确,培养学生的自主学习能力,体现合作学习,让学生提出问题,及时反馈教学效果。
2、随机听课优秀指标不低于80%。(按课堂教学测评表测评。)
   
教研教改 1、学校分年级或分学科成立教研组,每月开展两次以上教研活动,做到活动有主题、有计划、有过程、有成果、有记载,有总结反思。
2、每期开展一次以上教学比武,积极组织教师参加上级组织的教学比武和教研教改活动,教师上公开课的比例达100%。
3、积极稳妥有梯度地推进课改,课改实验教师、班级每年梯增达到规定要求。初中教师正确使用电子学案率达100%。
4、搭建教师才艺展示平台,积极组织教师撰写论文,每年有论文在县以上获奖或在刊物上发表。
5、学校有校本草根研究课题并有效实施,争取承担国家、省市立项课题研究。
   
实验、信息技术教学 1、有严格的管理制度,按要求配备专职实验管理员,演示实验开出率达100﹪;学生分组探究实验开出率达90﹪;理化生实验操作技能考试合格率达90﹪。
2、利用信息技术手段对学校、教师、学生进行管理。利用现代信息技术进行教学的教师比率达80﹪;初中及以上学校开设信息技术课程,学生信息技术考试合格率达90﹪。
   
学业发展水平 1、小学年辍学率控制在0.1%以内,毕业率98%以上,各年级质量监测合格率90%以上。
2、初中年辍学率控制在1%以内,各年级各科教学质量监测合格率85%以上,毕业学业水平考试全科合格率85%以上,中考平均总分在全县平均水平以上。
3、普通高中和中等职业学校年巩固率分别达到97%、95%以上,省级示范性高中、一般普通高中学业水平考试正考成绩合格率分别达到98%、85%以上,中等职业学校毕业生就业率达到90%以上。
   
教育教学质量 品德发展水平 1、学校有校长负总责、分管负责人和班主任为第一责任人的德育工作机构,运行情况良好
2、制定了紧跟形势、立足实际的3-5年德育工作规划和年度德育工作计划。各年级和班级有按学校方案具体实施的工作计划、记录、总结。
3、围绕社会主义核心价值观,针对文明礼貌、勤俭节约、热爱劳动、保护环境、节约能源、遵纪守法、拒绝毒品、珍爱生命、诚实守信、团结友爱、助人为乐、自尊自信、自律自强、尊重他人、乐观向上、爱国情感、民族认同、社会责任、集体意识、人生理想、孝敬父母、感恩回报等主要内容,每季开展一次以上主题活动。做到五个一:确定一个主题,制定一个方案,搞好一次以上讲座,每个学生写一篇以上专题作文,组织师生开展一次以上专题讨论或其他实践活动,力求主题明确,过程务实,效果明显。
4、切实有效贯彻《中小学生守则》和《日常行为规范》,养成教育效果突出,在校学生违法犯罪率为零。
   
身心发展水平 1、音体美课程开设齐全,无挤占现象,无阴阳课表现象。
2、有效开展体艺课间大活动、学生跑操活动,学生每天锻炼时间不少于1小时,中考体育测试无违规现象,学生体质健康及格率达98%以上。
3、每年主办一次以上体育节或运动会和艺术节,学生参与面广。
4、积极组织学生参加综合实践课程学习和社会实践活动,搭建培养兴趣、展示才艺的平台,丰富学生的课余生活,关注其在文学、艺术、科学、手工、体育等方面表现的喜好,培养学生的个性特长。
   
校园规划与建设 校舍场地 1、校园规划科学、布局合理、环境优雅,生均校园面积和绿化面积达到省合格学校标准。
2、校舍生均使用面积、寄宿生宿舍建筑面积、食堂建筑面积均达到省合格学校标准,室内各种固定设施齐全、布置合理、整洁完好。学校用地手续齐全。
3、田径场、篮(排)球场等运动场地数量、面积达省合格学校标准,体育设施齐备,使用安全。
   
校园文化建设 1、有学校内涵发展与文化建设的规划。校园绿化美化美观、有序,环境卫生整洁。国旗悬挂规范,校风、教风、学风优良。
2、有固定的文化宣传栏、文化长廊等,师生作品丰富多样,名言、警句符合学校办学理念、体现时代精神、切合学生年龄特点。
   
信息技术建设 有功能齐全的教育信息网络。100%的乡镇及乡镇以上学校实现“宽带网络校校通”,实现宽带接入学校100%的班级实现“优质资源班班通”,100%的教师和初中以上学生拥有实名制的网络学习空间,并积极利用空间开展教研活动和师生互动,实现“网络学习人人通”。    
图书仪器装备 根据课程标准和学校规模配备图书、教学仪器,达到省颁二类装备标准,仪器室、实验室、图书室等各种功能室配备齐全并符合相关使用要求。    
安全管理 按双峰县学校安全工作标准化建设执行    
满意率与办学特色 满意率 教师满意率    
学生满意率    
家长与社会满意率    
办学特色 1、形成了本校独有的优于其他学校的优质风貌,并具有稳定性。
2、在教学管理制度、运行机制、教育模式、课程建设、教学方法、特长培养等方面,有自己的特色。
3、在德育、体育、艺术、科学、社会实践和学科领域形成县级以上特色项目,学生参与率达到80%以上。
4、有多数学生在特色项目上取得了突出成绩,在市及以上产生一定影响。

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